Carl Rogers (1975) afirmaba en Libertad y Creatividad en la Educación:
«El único hombre educado es el hombre que ha aprendido cómo aprender, cómo adaptarse y cambiar.»
Desde los niños a los adultos, el aprendizaje a lo largo de la vida se ha convertido en una necesidad. La UNESCO en Aprender a ser (1972) indicaba que aprender no debía convertirse en un slogan más.
¿Qué significa aprender a aprender?
El conocimiento y las destrezas necesarias para aprender con efectividad en cualquier situación en que uno se encuentre.
Nuestro planteamiento sobre las teorías de los Estilos de Aprendizaje trata de dar una respuesta a esta necesidad. Presentamos cómo hacer un diagnóstico de los estilos de aprendizaje y, también, cómo realizar un adecuado tratamiento de mejora de los estilos de cada uno.
Habilidades de un aprendiz autónomo (Smith, 1988)
Un hombre ha aprendido a aprender si sabe:
- Cómo controlar el propio aprendizaje
- Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje
- Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como discente
- Cómo describir su Estilo de Aprendizaje
- En qué condiciones aprende mejor
- Cómo aprender de la experiencia de cada día
- Cómo aprender de la radio, TV, prensa, ordenadores
- Cómo participar en grupos de discusión y resolución de problemas
- Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso
- Cómo aprender de un tutor
- Cómo usar la intuición para el aprendizaje
Referencias bibliográficas
Rogers, C. R. (1975). Libertad y Creatividad en la Educación. Buenos Aires: Paidós.
Smith, R. M. (1988). Learning how to learn: applied theory for adults. Milton Keynes: Open University Press.
UNESCO (1972). Aprender a ser. Madrid: Alianza Editorial / UNESCO.